PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA — ESPM — 2º Semestre de 2013
segunda-feira, 31 de agosto de 2015
ADJETIVO - FLEXÃO DE GÊNERO
ADJETIVO - FLEXÃO DE GÊNERO
Os adjetivos simples, em geral, seguem as mesmas regras dos
substantivos.
Na tirinha acima aparecem os adjetivos biformes "limpo" e "claro" e o uniforme "inteligível".
Adjetivos biformes - possuem uma forma para o masculino e
outra para o feminino.
Adjetivos terminados em "o" átono
|
Troca-se pelo "a"
|
Alto
|
Alta
|
Ligeiro
|
Ligeira
|
Adjetivos terminados em "u", "ês" ou
"or"
|
Acrescenta-se o "a"
|
Nu
|
Nua
|
Francês
|
Francesa
|
Encantador
|
Encantadora
|
Exceções: hindu, zulu, cortês, descortês, montês, melhor,
pior, maior, menor, superior, inferior, interior, exterior, posterior,
ulterior, multicolor, incolor.
Adjetivos terminados em "ão"
|
Troca-se por "ã" ou "ona"
|
Órfão
|
Órfã
|
Bobão
|
Bobona
|
Adjetivos terminados em "eu"
|
Troca-se por "eia"
|
Plebeu
|
Plebeia
|
Hebreu
|
Hebreia
|
Exceções: Judeu - judia; sandeu - sandia.
Adjetivos uniformes - possuem uma única forma tanto para o
masculino quanto para o feminino.
São de regra uniformes os adjetivos:
Terminados em "a"
|
Hipócrita, homicida, asteca, etc.
|
Terminados em "e"
|
Excelente, breve, doce, etc.
|
Terminados em "l"
|
Fatal, fiel, adorável, etc.
|
Terminados em "ar"
|
Exemplar, ímpar, etc.
|
Paroxítonos terminados em "s"
|
Simples, reles, etc.
|
Terminados em "z"
|
Sagaz, feliz, etc.
|
Terminados em "m"
|
Ruim, comum, etc.
|
Adjetivos compostos
Somente a segunda forma adquire a forma feminina.
Literatura hispano-americana; intervenção médico-cirúrgica.
Exceção: Surdo-muda - surda-muda.
Leia também:
ADJETIVO - FLEXÃO DE NÚMERO
ADJETIVO - FLEXÃO DE GRAU
VEJA TAMBÉM:
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TEMA DE REDAÇÃO – PUC-CAMPINAS – 2013
TEMA DE REDAÇÃO – PUC-CAMPINAS – 2013
I. Dos cuidados gerais a serem tomados pelos
candidatos:
1. Leia
atentamente as propostas, escolhendo uma
das três para sua prova de Redação.
2.
Escreva, na primeira linha do formulário de redação, o número da proposta
escolhida. A colocação de um título é optativa, a não ser quando expressamente
solicitada.
3. Redija
seu texto a tinta (em preto).
4.
Apresente o texto redigido com letra legível (cursiva ou de forma), em padrão
estético conveniente (margens, paragrafação etc.).
5. Não coloque o seu nome na folha de
redação.
6. Tenha
como padrão básico o mínimo de 30 (trinta) linhas.
II. Da elaboração da redação:
1.
Atenda, com cuidado, em todos os seus aspectos, à proposta escolhida. Às redações
que não atenderem à proposta (adequação ao tema e ao tipo de composição) será
atribuída nota zero.
2.
Empregue nível de linguagem apropriado à sua escolha.
3.
Estruture seu texto utilizando recursos gramaticais e vocabulário adequados.
Lembre-se de que o uso correto de pronomes e de conjunções mantém a coesão
textual.
4. Seja
claro e coerente na exposição de suas ideias.
PROPOSTA I – DISSERTAÇÃO
Leia o editorial abaixo
procurando apreender o tema nele desenvolvido. Em seguida, elabore uma
dissertação, na qual você exporá, de modo claro e coerente, suas ideias acerca
desse tema.
O problema da obesidade infantil é grave e não tem
solução fácil.
O Brasil segue a mesma rota epidêmica dos EUA. Lá,
demógrafos chegam a prever que, devido às doenças associadas ao excesso de
peso, as gerações futuras viverão menos anos do que as de seus pais.
Salvo se uma droga milagrosa for descoberta, a
melhor forma de enfrentar o problema é uma combinação de menor ingestão de
calorias com maior dispêndio energético (atividade física). Como ambas contrariam
nossos apetites naturais, um incentivo do poder público pode ser útil.
Não se trata de promover o paternalismo do Estado.
O mundo moderno oferece ferramentas tributárias e mercadológicas para que
autoridades possam atuar de forma eficaz e não autoritária.
Os mais óbvios instrumentos são os impostos. Em
vez de concentrar a atenção sobre medidas de alcance na melhor das hipóteses
limitado, como restrições à publicidade para o público infantil (decisões de
compra costumam caber aos pais), seria melhor elaborar uma mescla de incentivos
e gravames* que favoreça a alimentação equilibrada e deixar a propaganda na
esfera da autorregulamentação.
Vilões nutricionais, como refrigerantes e
salgadinhos industrializados, em vez de banidos, como sugerem os mais afoitos,
deveriam ter a carga de impostos majorada. Alimentos saudáveis, como frutas e
legumes, poderiam ser agraciados com subvenções.
É possível até mesmo, por essa via, tornar um
pouco mais benignos produtos hoje insalubres. Bastaria fixar as alíquotas de
acordo com a quantidade de nutrientes deletérios, como sódio e gorduras
saturadas, presente no alimento.
A abordagem fiscal não obrigaria ninguém a fazer o
que não queira. Ao confiar na autonomia do cidadão e na autorregulamentação da
indústria, tem mais chance de dar certo. E ainda dá aos fabricantes a
oportunidade de veicular peças publicitárias que enfatizem a preocupação com a qualidade
nutricional de seus produtos, o que contribuiria para fomentar a cultura da
alimentação saudável.
Obs.*gravames – impostos pesados
(Folha de S. Paulo, A2
opinião, sexta-feira, 10 de agosto de 2012)
PROPOSTA II - DISSERTAÇÃO
Leia com atenção os textos
seguintes.
I. Talvez uma característica essencial de nosso
tempo seja o valor absoluto que se dá ao fenômeno da conectividade. Explico-me:
parece que hoje a vida de cada um depende de estarmos conectados a algo ou a alguém,
via celular, internet, videogame, i-pod, tv interativa, ou o que seja. É como
se nossa identidade mesma se firmasse a partir de alguma conexão, por meio de
algum suporte eletrônico, com o meio externo. Que fim levou a tal da vida
interior? Ainda faz sentido falar nela?
II. Quando vejo a vizinha, já velhinha e
solitária, acionar seu laptop e vagarosamente digitar como quem reaprende a ler
e a escrever, penso que estamos vivendo uma época em que a solidão humana vai
sendo progressivamente afastada. Num toque de dedo acessamos o outro, os
outros, o mundo, participando assim de uma comunidade verdadeiramente globalizada.
A moderna socialização deixou para trás, parece que definitivamente, o triste
confinamento dos indivíduos.
Esses textos defendem
posições opostas. Escreva uma dissertação em prosa, na qual você
argumentará a favor da posição com a qual mais se identifica.
PROPOSTA III - NARRAÇÃO
Propõe-se que a narração
se inicie assim:
A cidade onde nasci, além de muito pequena, é
também muito pacata e silenciosa. Delegacia e hospital só atendem a casos de
rotina, sem nenhuma gravidade. Foi por isso que, quando o telefone tocou
alternada e insistentemente nesses dois lugares, no exato momento em que todos
na praça se despediam para ir dormir, o tumulto foi grande. Depois de breve
interrupção, tocou também lá na igreja.
Dê continuidade a esse
relato, pondo em ação personagens que já estão sugeridas nesse início ou outras
que preferir. Tente surpreender o leitor, tanto pela escolha do acontecimento,
quanto pelo seu desfecho.
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Leia também:
TEMA DE REDAÇÃO – PUC-CAMPINAS – 2017
Tema de redação — FUVEST - 2014
Temas de redação — FUVEST — 2009 - 2012
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TEMAS DE REDAÇÃO DO ENEM – 2006 A 2009
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TEMA DE REDAÇÃO – PUC-CAMPINAS – 2012
I. Dos cuidados gerais a serem tomados pelos
candidatos:
1. Leia
atentamente as propostas, escolhendo uma
das três para sua prova de Redação.
2.
Escreva, na primeira linha do formulário de redação, o número da proposta
escolhida. A colocação de um título é optativa, a não ser quando expressamente
solicitada.
3. Redija
seu texto a tinta (em preto).
4.
Apresente o texto redigido com letra legível (cursiva ou de forma), em padrão
estético conveniente (margens, paragrafação etc.).
5. Não coloque o seu nome na folha de
redação.
6. Tenha
como padrão básico o mínimo de 30 (trinta) linhas.
II. Da elaboração da redação:
1.
Atenda, com cuidado, em todos os seus aspectos, à proposta escolhida. Às redações
que não atenderem à proposta (adequação ao tema e ao tipo de composição) será
atribuída nota zero.
2.
Empregue nível de linguagem apropriado à sua escolha.
3.
Estruture seu texto utilizando recursos gramaticais e vocabulário adequados.
Lembre-se de que o uso correto de pronomes e de conjunções mantém a coesão
textual.
4. Seja
claro e coerente na exposição de suas ideias.
PROPOSTA I – DISSERTAÇÃO
Leia o editorial abaixo
procurando apreender o tema nele desenvolvido. Em seguida, elabore uma
dissertação na qual você exporá, de modo claro e coerente, suas ideias acerca
desse tema.
A boliviana
Idalena Furtado vive há cinco anos no Brasil e, como tantos outros imigrantes
sul-americanos, veio trabalhar numa confecção de roupas no bairro paulistano do
Bom Retiro.
Seu relato, publicado nesta Folha, descreve
condições análogas às de uma situação de trabalho escravo. Trabalhava 15 horas
por dia. Comia sobre a máquina de costura e dormia em um cômodo,“todo mundo
amontoado”.
Aliciados em seus países de origem, bolivianos,
peruanos e paraguaios se juntam a trabalhadores brasileiros para viver em
oficinas clandestinas, sem direito a férias e a um dia de descanso semanal,
enredados numa espiral de dívidas e degradação. O ambiente de clausura em que
trabalham não poderia oferecer maior contraste com o das lojas de grife para as
quais fornecem seus produtos.
Vistorias do Ministério do Trabalho
responsabilizaram algumas marcas conceituadas por compactuar com o abuso. Nas
oficinas que confeccionam roupas para suas lojas, verificou-se um regime de
hiperexploração do trabalho: funcionários das empresas clandestinas tinham, por
exemplo, de pedir autorização para deixar o local onde costuravam e viviam.
Relatos das condições nas chamadas “sweatshops”
(oficinas-suadouro), em especial nos países em desenvolvimento, renderam
publicidade negativa a marcas de artigos esportivos, brinquedos e roupas que,
para uma sociedade ofuscada pelo brilho do consumo, parecem assim ainda
associadas a prazer, desejo e sedução.
O consumidor raras vezes tem acesso à realidade
que pode ocultar-se sob a aparência reluzente. A inclinação para o “consumo
consciente” – trate-se de móveis de madeira certificada, empresas com
responsabilidade social ou selos atestando compromisso contra o trabalho
infantil – é algo relativamente recente no Brasil.
Depende, para fortalecer-se, do empuxo de
fiscalização do Estado, que revela o avesso de algumas grifes. Ciente de fatos
assim, o consumidor também se torna responsável, como pagante, pela degradação
de seres humanos.
(Adaptado: Folha de S. Paulo.
A2 opinião, sábado, 20 de agosto de 2011)
PROPOSTA II - DISSERTAÇÃO
Atente para o texto seguinte:
De quem é, afinal, a internet?
A pergunta se justifica: há um árduo debate sobre
a possibilidade de haver algum efetivo controle sobre as matérias divulgadas
pela internet. Há quem defenda a liberação absoluta de todos os espaços de
navegação, em nome da democracia e do direito universal à informação; mas há
quem alegue os riscos que muitas matérias podem representar para a coletividade
e defenda, por isso, algum mecanismo de controle. De fato, ao navegarmos,
encontramos de tudo: verdades e mentiras, arte e pornografia, informações
confiáveis e notícias maliciosas, campanhas justas e mobilizações
preconceituosas. Haverá alguma medida a ser tomada? Qual? E por quem? E em nome
de quê, ou de quem?
Redija uma dissertação,
em prosa clara e coerente, sobre o texto acima, dando especial atenção às
perguntas que o finalizam. Para isso, busque formular propostas que possam, a
seu ver, responder adequadamente a essas perguntas.
PROPOSTA III - NARRAÇÃO
Atente para a seguinte situação:
Um menino de dez ou onze anos, quase maltrapilho,
atravessa uma movimentada praça da cidade carregando nos ombros uma grande
caixa de isopor, cheia de picolés. Tropeça, cai e todos os picolés se espalham
pelo chão. O garoto não sabe o que fazer: outros meninos chegam correndo para
se apossar dos sorvetes, mas um policial, um padre e um motoboy que iam
passando intervêm.
Escreva uma redação na qual você desenvolverá a cena
em que ocorre a intervenção. Ao narrar, mostre como agem e o que dizem as
várias personagens envolvidas, bem como o que acaba resultando dessa intervenção.
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ADJETIVO - FLEXÃO DE NÚMERO
ADJETIVO - FLEXÃO DE NÚMERO
Os adjetivos simples, em geral, seguem as mesmas regras dos
substantivos.
Adjetivos
|
Plural
|
Terminados em vogal - Regra geral
Honesto
Íntegro
|
Acrescenta-se "s"
Honestos
Íntegros
|
Terminados em “m”
Bom
Jovem
|
Troca-se o "m" por “ns”
Bons
Jovens
|
Terminados em “al”, “el”, “ol” e “ul”
Leal
Fiel
Espanhol
Azul
|
Troca-se o “l” por “is”
Leais
Fiéis
Espanhóis
Azuis
|
O adjetivo "sensível" obedece à regra descrita anteriormente, formando o plural "sensíveis".
Terminados em “il”
|
Se oxítonos, troca-se o “il” por “is”
Gentil – gentis
Caso não sejam oxítonos, troca-se o “il” por “eis”
Útil – Úteis
|
Terminados em “ão”
|
Três modos:
1-Acrescenta-se o “s”, tornando-se “ãos”
Cristão – cristãos
2-Troca-se “ão” por “ões” (mais comum)
Valentão – valentões
3-Troca-se “ão” por “ães”
Alemão – alemães
|
ATENÇÃO: Adjetivos relacionados a cores
Flexionam-se normalmente quando
não forem oriundas de substantivos.
Carros vermelhos, bonecas verdes,
janelas amarelas, etc.
Caso sejam provenientes de
substantivos, permanecem invariáveis, tais como
cinza, gelo, laranja, limão, rosa, vinho, violeta,
etc.
Adjetivos compostos
Geralmente, apenas o último elemento vai ao plural.
Exemplos: escolas afro-asiáticas, instrumentos médico-cirúrgicos, estudos anglo-germânicos, etc.
Exceções:
a. Surdo-mudo - surdos-mudos
b. Quando o adjetivo se referir a
cor, se o segundo elemento for um substantivo, fica invariável.
Exemplos: Uniformes verde-oliva;
saias amarelo-ouro; blusas vermelho-sangue, olhos azul-turquesa.
c. Os adjetivos azul-celeste e
azul-marinho também são exceções à regra geral e permanecem invariáveis.
Exemplos: Calças azul-marinho,
tons azul-celeste.
EXERCÍCIOS
Assinale
(F) para Falso ou (V) para Verdadeiro:
1
. ( ) É erro imperdoável se expressar assim: "Jamais vi pessoa mais bem
educada".
2.
( ) Dão-nos ideia de grau : "rei dos reis, livro dos livros, sábio entre
os sábios".
3.
( ) A expressão "magérrimo" dá aparência de maior magreza que
"muito magro"; no entanto ambas
as formas são superlativos corretos.
4.
( ) Não só dão ideia de superlativo como também são corretas as formas:
"integérrimo, aspérrimo,
bacanérrimo".
5.
( ) Poucos autores escrevem poemas do gênero herói-cômicos.
6.
( ) Os cabelos castanhos-escuros emolduravam-lhe o semblante juvenil.
7.
( ) Vestidos vermelhos e amarelo-laranja foram os mais vendidos de todos.
8.
( ) As crianças surdas-mudas foram encaminhadas à clínica para tratamento.
9.
( ) Discutiu-se muito, na assembléia, a respeito de ciências político-sociais.
10.
( ) As sociedades lusas-brasileiras adquiriram novos livros.
GABARITO
1.F
2.V 3.F 4.F 5.F
6.F 7.V 8.V 9.V 10.F
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